Instrumen pentaksiran dalam bahasa melayu

Instrumen pentaksiran dalam bahasa melayu

Alat yang dibina oleh guru untuk mentaksir strategi pentaksiran berdasarkan objektif pembelajaran murid.

Tujuannya adalah untuk

-       - Memungut maklumat yang dapat menggambarkan kemajuan pengajaran dan pembelajaran pada masa itu;

-    - Memantau kemajuan murid ke arah pencapaian hasil pembelajaran  akhir (year-end learning outcome).

Alat pentaksiran

–     Anekdot

–     Portfolio

–     Rubrik

–     Senarai semak

–     Skala

–     Soalan

Untuk mentaksir pelajar, guru perlulah mempunyai satu rubrik untuk menilai prestasi pelajar dalam aspek yang tertentu.

Rubrik

Satu set kriteria skor yang digunakan untuk menilai prestasi tugasan pelajar dalam kemahiran:

•      Mendengar

•      Bertutur

•      Membaca

•      Manulis

Ciri skor rubrik

•      Pentaksir (penilai/guru) mampu mentafsirnya dengan baik

•      Membantu pentaksir merancang memperbaiki kelemahan pelajar

•      Membantu pelajar menilai/menaksir tugasan mereka sendiri

•      Membolehkan ibu bapa/orang lain mentaksir matlamat dan keputusan tugasan

•      Membantu pentaksir menjadi lebih jitu, adil dan tekal dalam memberi skor

Komponen skor rubrik

•      Skor rubrik mengandungi pelbagai komponen. Setiap komponen mengandungi satu atau lebih dimensi prestasi, didefinisikan dan diberi contoh.

•   Pengkelasan, pendefinisian dan contohan menghuraikan ciri yang diukur dan diberi skala pengukuran untuk dimensi tersebut

•      Secara ideal, semua elemen tugasan mampu diukur dengan rubrik.

Elemen skor rubrik

•      Skala rubrik boleh dalam bentuk nombor. Huraian (kualitatif) atau gabungan kedua-duanya.

•      Rubrik bentuk kualitatif menggunakan skala dalam bentuk pelaksanaan, contohnya,

–     Belum, sedang, sempurna

–     Pembaca baharu, perlukan bimbingan, pembaca berdikari, pembaca cemerlang

–     Tiada bukti, bukti yang sedikit, ada bukti tapi tidak cukup, bukti yang lengkap

Terdapat 2 jenis rubrik iaitu rubrik analitik dan rubrik holistik.

• Rubrik analitik – rubrik yang mengandungi lebih daripada satu dimensi. Setiap dimensi diperincikan oleh tahap/poin dengan jelas.

•      Rubrik holistik – rubrik yang mempunyai hanya satu dimensi.

Skala

•    Alat pentaksiran yang mengandungi darjah atau kekerapan sesuatu tingkah laku, kemahiran atau strategi;

•      Dalam skala terdapat kriteria pengukuran. Biasanya terdapat 3 atau 4 respons yang berkaitan dengan kualiti atau kekerapan. Contohnya, selalu, kadang-kadang,  sekali sekala, tidak pernah.

•      Guru menggunakan skala untuk mentaksir pemerhatian manakala murid menggunakan skala untuk penilaian kendiri;

•        Dalam skala, deskripsi perkataan lebih penting daripada nombor.

•    Pengertian perkataan  bilangan seperti “kerap”, “kadang-kadang” dan “tidak pernah” lebih objektif berbanding dengan perkataan  adjektif “baik”, “adil”dan “cemerlang”.;

•   Lagi objektif (tepat) perkataan yang digunakan lagi tinggi tahap kebolehpercayaan skala tersebut.