Pentaksiran

Pentaksiran merupakan perkara yang dilakukan oleh seseorang umumnya guru untuk mendapatkan keputusan bagi mengukur tahap pencapaian pelajar.

Langkah-langkah pentaksiran.

•         Menetapkan objektif ujian yang akan ditadbirkan

•         Menentukan isi kandungan dan kemahiran yang akan diuji

•         Menetapkan taksonomi ujian

•         Menggubal Jadual Spesifikasi Ujian

•         Menubuhkan alat uji.

Objektif ujian

•         Setiap ujian yang ditadbirkan ada objektifnya;

•         Objektif ujian akan menentukan:

–        Jenis ujian yang akan dibina

•         Ujian pencapaian, ujian bakat, ujian diagnostik dan lain-lain.

–        Alat uji yang akan digubal

•         Item soalan, pemerhatian, senarai semak dan lain-lain.

–        Darjah kesukaran ujian

Untuk mentaksir pelajar dengan menggunakan soalan, guru perlulah tahu untuk menggunakan taksonomi bloom. Kemahiran menggunakan aras taksonomi bloom berkait dengan merangka jadual spesifikasi ujian. Jadual Spesifikasi Ujian (JSU):

•         Dibuat dengan tujuan merangka penggubalan soalan ujian

•         Perkara yang diambil kira semasa membina JSU iaitu:

–        Pemberatan soalan

–        Jenis soalan

–        Panjang masa ujian

–        Jumlah butiran/item

–        Aras taksonomi soalan.

•         Pemberatan soalan

–        Bilangan soalan bagi setiap kandungan dan aras;

–        Bergantung pada penekanan dalam p&p dan masa yang diambil untuk mengajarkannya;

–        Pembahagian pemberatan dikira berdasarkan peratusan.

•         Jenis soalan

–        Bergantung kepada matlamat p&p dan aras soalan. Untuk menguji kemahiran mengarang lebih sesuai soalan subjektif. Bagi kemahiran kefahaman atau tatabahasa, soalan objektif dan soalan subjektif boleh digunakan.

•         Panjang masa ujian

–        Ditentukan oleh jenis ujian dan bilangan soalan.

–        Anggaran masa berasaskan andaian 80% pelajar boleh menjawab semua butiran yang dikemukakan.

•         Jumlah butiran dalam instrumen

–        Mewakili domain yang hendak diuji, sama ada item objektif atau subjektif.

•         Aras kesukaran

–        Berasaskan tujuan ujian. Jika tujuan ujian untuk memberi sijil atau pangkat, aras kesukarannya harus dapat membezakan antara yang pandai, sederhana dan lemah.

–        Biasanya pembahagian aras dibuat seperti yang berikut:

Rajah 1: Lengkuk normal